O SURGIMENTO DO CONCEITO DE CRIANÇA E DE INFÂNCIA

  O SURGIMENTO DO CONCEITO DE CRIANÇA E DE INFÂNCIA

As ideias e noções sobre a infância e a criança são construções históricas e, como

tais, mostram-se diferenciadas dependendo do tempo em que as mesmas foram sedelineando.

Podemos afirmar que a ideia sobre a infância como um tempo de vida diferentedas demais foi forjada historicamente de tal forma que. durante séculos, a noção decriança se restringia a um período de tempo de vida na continuidade biológica dasgerações.

A ausência de um sentimento de infância, tal como o conhecemos hoje, atravessoua história da humanidade, registrando épocas de grande abandono e mortandade dascrianças.

Nas sociedades antigas, o status da criança era nulo, e sua existência no meio
social dependia inteiramente do pai. Crianças pobres ou deficientes podiam serabandonadas ou até sacrificadas pelo seu genitor. O infanticídio era prática comume até incentivada. inclusive como proposta política de controle populacional.

Essa fase da vida humana era ignorada c considerada de forma indiferenciada do
adulto. Tal indiferenciação incluía assumir o papel produtivo direto ns sociedades
em que VIVIam.

Até o século XII, de acordo com Áries (1981), a idéia de infância, tal como aconhecemos hoje, era impensada. Como a criança era considerada apenas um
prolongamento da espécie e. dado que sua existência era tão efêrnera (em função doalto índice de mortalidade). nem mesmo as criações artísticas retratavam a imagemcorporal de crianças.

Tal noção de infância, como um membro e prolongamento da linhagem. como
um tempo de vida necessário à continuidade biológica das gerações perdurou. atéaproximadamente o século XV.

A partir do século XV, durante a Renascença, as representações da s crianças
retratadas nas obras de arte, tais como a pintura, nos ajudam a compreender comoas mesmas eram concebidas naquela época: retratadas como anjinhos, representando
o ingênuo. o inocente, o bom e o puro.

Tal imagem de criança revela o tempo da ausência de moral e de pudor a serconquistados, na fase adulta, e nunca mais perdidos.

A criança, concebida como naturalmente pura, frágil e inocente, também seria incapaz de pensar por si própria. de realizar movimentos de criação; enfim, de ter identidade própria. Esse "anj inho" em forma de criança seria concebido como um vir-a-ser, uma promessa de futuro, que só se completaria quando se tornasse adulto.

Sendo uma promessa de futuro, as crianças não tinham como ser representadas por elas próprias; os artistas, ao retratá-Ias, não as dif enciavam dos adultos, pois não havia uma imagem social para as crianças.

Os registros iconográficos dos séculos XVI E XVII revelam os traços de indiferenciação das crianças dos adultos. Observando a obra de Velàzquez pintada em 1656, que retrata uma criança de cinco anos de idade, filha do Rei Felipe VI da Espanha, no centro da tela, cercada por outras crianças e adultos, sendo o próprio pintor autorretratado no canto esquerdo da tela. É possível distinguir entre adultos e crianças?